回到家中，林莫回忆刚刚的术法。
四门术法分别为链接、任务、通知、联系。
使用术法【链接】，林莫察觉到与在灯塔的作用下一样，被力量摄入，随后进入学府。
“不知道这个术法是否在任何环境中使用。”
搜索后，这门术法存在极限。
如果空间封锁后，使用【链接】术法无效。
“可惜了，失去了一门逃脱手段。”
林莫有些遗憾，随即投入元气，按照【任务】的轨迹运转。
空中出现一个半透明的数据框，里面记录着大学生涯中的所有必修课、选修课。
扫视几眼，他发现必修课程非常多。
毕竟常理下需要花费几年的时间去学习。
使用术法【通知】，如术法【任务】一样，空中出现一个方框，里面记录最近的信息。
至于最后的联系老师的术法，思索后，林莫没有进行尝试。
……
第二天。
林莫打开奇遇。
【你在火山口内壁发现一处遗迹，思索后进入。
遗迹荒废已久，表面有岩浆浸泡的痕迹。
仔细搜寻下，你得到七个箱子。
破开后得到5万灵珠，一株灵植，一颗火焰宝珠】
消化火焰宝珠的信息后，林莫从掉落一地的灵珠中找到火焰宝物。
宝珠中的能量吸收后，生灵能够增加对高温的抵抗力。
将宝珠捏碎，一股红色能量气息流露，随即融入林莫身体。
如之前增加的水中呼吸能力，这次他也没有感受到任何异样。
将灵植处理后服用，进度加1000。
继续奇遇。
【风雨交加，浪涛急袭，大片水生生物被巨浪裹挟冲上岸。
雨后，你来到海边。
看着洒落在地生物，你仔细搜寻。
几个小时后，你成功找到一只灵鱼。
处理后服用，修为增加】
进度加1000。
继续奇遇。
【你脑袋突然剧痛难忍，思索后找到医师。
在细致检查下，你们在大脑中发现虫子的存在。
耗费复杂手段将虫子处理，你疼痛缓解。
在随后的治愈中，你发现意识增强】
查看商店，今天刷出时间系商品。
一天的时间：特殊物品，使用后能够得到一天的时间，价格两万灵珠
看着这个，林莫有些惋惜。
提升时间的商品稀少，但这个时间太短了。
将商品买下后，林莫打开奖池，抽到1万灵珠。
查看隐秘。
【祂们生而神圣，达到他人一辈子难以实现的目标。
但资源匮乏，祂们找不到突破材料。
漫长的探索下，一个生灵开发出渡劫法。
利用法门，祂成功得到下一个境界。
新时代开始了】
林莫搜索生而神圣，发现这个词是形容那些古代神袛。
“没想到渡劫法最开始是神灵创造出来。”
收起惊讶，林莫进入秘境。
他本以为今日状况与昨天一样，但第一只出现的生物打破了他对秘境的固有印象。
这是一只长着翅膀的老鼠。
看着对方飞来，抓住时机，一剑斩出，将其砍成两半。
随即新的融合生物出现，林莫上前厮杀。
两个小时的时间后，出了秘境，他罕见的没有继续练习术法，使用术法链接进入学府。
挑选必修课《术法导论》学习，林莫按照任务上的地点来到一处海底。
学府教学方式多样。
学生可以选择单人辅导，可以选择多人教学，也可以自学成才。
学生亿万，学法不一，学府很宽容，只要求学生在课程上一定通过。
他选择的是多人教学。
三人行总比一人行好，闭门造车不可取。
他想要听取别人的看法，学习他人的思路。
海底上各种生物幻化出现，有学生坐在鱼儿上，有学生坐在珊瑚上。
地底一个高台，一身着研究服的青年男子静立其上。
教师虽然凝聚灵魂，但没有崔东浩清晰。
在没有人员到达后，台上的男子开口道：“你们好，我叫宗史。我们都知道术法是元气运转特定的轨迹产生的，那么为何运转特定的轨迹能够使用术法？你们有人思考过吗？”
坐在一个珊瑚的学生开口道：“老师我想过，也查过相关资料。问过之前的教学老师，但他们只是说‘这对于你太早了，你入学就知道了’。”
宗史闻言笑了起来，赞同道：“你们老师说的有一定道理。你之前连恩赐都没有觉醒，想这个确实太早了。”
随即他转回正题：“本质产生的元气运转轨迹施展术法实际上是沟通天地，即沟通我们的世界。世界上有火，运转相应轨迹，施术者可以召唤火。世界上有水，运转相应轨迹，施术者可以召唤水。”
“高阶的术法大多都是根据低阶术法改进过来的，添加了各种变化。至于为何说大部分，因为还有一些术法只有高境界才能使用。如四阶的神圣术法，使用后自身添加神圣属性，能够有效抵抗诅咒等等。”
有反应快的同学发现盲点，询问道：“老师，那世界没有的东西，我们就不能使用术法吗？”
青年听后赞赏的笑了下，随后回复道：“可以使用。”
“我们为何不能在二阶的时候使用四阶的术法？除了元气量不够外我们的位阶也不够。”
“我们在二阶时接触不到神圣，接触不到生命。而我们的修炼之路是强化本质的过程，实力越强能接触的事物越多。”
“顺着这个思路想下去，如果我们的本质强化到足够高时会发生什么？世界的一切展示在眼前。那再高会怎样？”
“有人可能会说‘老师，这都看完了世界的全部了，再强化难不成能看到世界之外？’。”
有几个学生笑了起来。
宗史见此笑了下：“这个问题其实我也想过，但事实上生灵在这个阶段可以开始创造世界没有的东西。当然，创造的东西越复杂需要的时间越多。理论上能够创造你想象的所有的东西，而我们理论上能够使用所有术法。比如渡劫法，比如眷属法。”
“好了，接下来，开始我们这节课的正题，教材我稍后会传到术法任务上。你们使用术法后就能够从这门课下看到教材。”
随后空中出现一行行字体，是术法导论的教材内容。
随后宗史开始讲解教材的内容，深化补充。
他旁征博引，利用学府秘境的特点，整个教学生动有趣，整个课堂氛围良好。
很快一个小时过去了。
宗史停下讲解，休息一会后补充道：“忘了说了，你们如果有事可以下次来。但下次的多人场与你上次来到进度不同。不过你可以进行单人教学，这个进度是衔接上次的教学。”
闻言，有几个学生的意识消散。
很快时间过去，看着课堂结束后，一个个离去的身影，思索后，林莫没有离去。
查看另一门必修课地点后，他传送到课堂继续吸收知识。
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